Fundo de
Pesquisa em
Educação
Infantil –
Fortalecendo
a Pré-Escola
Parceria entre FAPESP, Fundação Bracell e Fundação Itaú para fortalecer a produção de conhecimento científico aplicado à educação na pré-escola no Brasil. R$ 6,4 milhões para pesquisas de alta qualidade, com potencial de impacto nas políticas públicas para pré-escola.
Por que este edital é importante?
A Educação Infantil é decisiva para o desenvolvimento das crianças e para a redução das desigualdades no Brasil. Ainda assim, o país sabe pouco sobre a qualidade do que acontece nas creches e pré-escolas. Os dados disponíveis concentram-se principalmente em matrículas e infraestrutura, mas dizem pouco sobre aspectos centrais do processo educativo.
Como interações, práticas pedagógicas, elementos fundamentais para o desenvolvimento infantil. Esse vazio de evidências limita o planejamento, o monitoramento e a melhoria das políticas públicas. Ampliar e qualificar a produção científica é, portanto, essencial para orientar decisões mais eficazes, promover equidade e fortalecer a qualidade da Educação Infantil no país.
O que o
fundo
vai apoiar?
O Fundo de Pesquisa em Educação Infantil – Fortalecendo a Pré-Escola foi criado para apoiar pesquisas rigorosas, aplicadas e conectadas à realidade das redes públicas.
+ R$ 6,4 milhões destinados a pesquisas de alta qualidade
+ Projetos desenvolvidos em parceria
+ Equipes multidisciplinares
+ Evidências com potencial de transformação real em políticas públicas e práticas educacionais
Eixos
Temáticos
As propostas poderão se enquadrar em um ou mais dos seguintes eixos:
Gestão da pré-escola
Investigações sobre práticas e estruturas de gestão nas Secretarias de Educação e nas unidades escolares de Educação Infantil. Inclui estudos sobre capacidades institucionais, gestão de pessoas, financiamento, uso de tecnologias e parcerias voltadas à formulação e implementação de políticas públicas. Também abrange o papel de diretores, coordenadores pedagógicos e lideranças educacionais na promoção da qualidade.
Currículo de práticas pedagógicas na pré-escola
Análise de currículos e práticas pedagógicas na pré-escola, considerando sua implementação e relação com a qualidade da Educação Infantil. Inclui estudos sobre a aderência às Diretrizes Curriculares Nacionais, aos Parâmetros de Qualidade e à BNCC, bem como investigações sobre o uso de materiais pedagógicos e estratégias que favoreçam o desenvolvimento e a aprendizagem das crianças.
Neurociência e aprendizagem na pré-escola
Estudos sobre o desenvolvimento infantil à luz das ciências da aprendizagem, explorando implicações para práticas pedagógicas na pré-escola. Inclui pesquisas sobre habilidades fundantes, funções executivas, autorregulação, criatividade e desenvolvimento socioemocional, contribuindo para compreender como as crianças aprendem e se desenvolvem nessa etapa.
Letramento matemático na pré-escola
Pesquisas sobre o desenvolvimento do pensamento matemático na infância, considerando o papel do brincar, da ludicidade e de experiências investigativas. Os estudos podem analisar práticas pedagógicas que ampliem oportunidades de aprendizagem e favoreçam o desenvolvimento de habilidades matemáticas na pré-escola.
Avaliação na pré-escola
Desenvolvimento e análise de instrumentos de avaliação voltados à Educação Infantil, incluindo avaliação da gestão escolar e do desenvolvimento das crianças. Abrange habilidades cognitivas e não cognitivas, estratégias de aplicação e devolutivas pedagógicas, bem como implicações dessas avaliações para a melhoria das práticas e das políticas públicas.
Desenvolvimento profissional de educadores na pré-escola
Investigações sobre formação inicial e continuada de professores da Educação Infantil, incluindo práticas de mentoria e acompanhamento pedagógico. Os estudos podem abordar a relação educador-criança e o papel das lideranças escolares na promoção do desenvolvimento profissional e da qualidade das interações nas unidades de ensino.
Inclusão e equidade na pré-escola
Estudos sobre políticas e práticas que promovam inclusão e equidade na Educação Infantil, considerando a diversidade das crianças e seus contextos sociais e culturais. Inclui pesquisas sobre educação inclusiva, acessibilidade, enfrentamento de desigualdades raciais e socioeconômicas, estratégias pedagógicas diferenciadas e articulação intersetorial para garantir o desenvolvimento integral.
Tecnologia na pré-escola
Análise do uso de tecnologias na gestão e nos processos pedagógicos da Educação Infantil, incluindo o uso de inteligência artificial. As pesquisas podem investigar potencialidades, limites e evidências de impacto dessas ferramentas, bem como riscos associados e aspectos relacionados à inclusão e acessibilidade.
Boas práticas e formulação de políticas educacionais
Identificação, sistematização e avaliação de práticas educacionais com potencial de escala e replicação. Inclui estudos sobre mecanismos de institucionalização, colaboração entre entes federativos, desafios de implementação e impactos dessas iniciativas na efetividade das políticas públicas de Educação Infantil.
Relação escola-família-comunidade na pré-escola
Estudos sobre estratégias e arranjos institucionais que fortalecem a articulação entre escola, famílias e comunidade. Inclui pesquisas sobre participação familiar na vida escolar, comunicação escola–família, impactos do engajamento familiar no desenvolvimento das crianças e parcerias intersetoriais no território.
Para
quem é o
edital?
O edital é voltado a pesquisadores(as) em diferentes fases de carreira, com vínculo em instituições do Estado de São Paulo, interessados em liderar projetos de alto impacto, fortalecer sua trajetória científica e contribuir para o fortalecimento da Educação Infantil no Brasil. A iniciativa também incentiva a realização de pesquisas em parceria com pesquisadores de outras regiões do país, ampliando o diálogo e a produção de conhecimento.
Serão financiados projetos nas modalidades Auxílio à Pesquisa Regular (APR) ou Projeto Temático que abordem desafios concretos da educação infantil em escolas públicas, com foco na pré-escola, incluindo o desenvolvimento de metodologias, práticas pedagógicas e soluções com aplicação direta em unidades de ensino.
Modali-
dades
de apoio
Auxílio à Pesquisa Regular (APR)
Para quem deseja liderar um projeto próprio. Destinado a pesquisadores(as) com doutorado e vínculo em instituição do Estado de São Paulo. Orçamento de até R$ 600 mil.
Auxílio à Pesquisa – Projeto Temático
Para projetos de maior porte e alto impacto científico. Voltado a equipes experientes, com propostas de maior abrangência. Pesquisa colaborativa, com potencial de avanço significativo do conhecimento.
Sua pesquisa pode ajudar a transformar a Educação Infantil no Brasil.
ACESSE A CHAMADA, CONHEÇA OS CRITÉRIOS E PRAZOS E SUBMETA SUA PROPOSTA.
FAQ
Confira abaixo as respostas para as dúvidas mais frequentes.
Quem pode submeter uma proposta?
Podem submeter propostas pesquisadores com título de doutor e vínculo empregatício com instituição de pesquisa sediada no Estado de São Paulo, pública ou privada. O vínculo não precisa ser necessariamente com uma universidade: outras instituições de pesquisa também são aceitas, desde que estejam devidamente cadastradas no sistema SAGe da FAPESP. Pesquisadores com outros auxílios vigentes na FAPESP de forma concomitante devem indicar o caso no campo ‘Observações’ no momento da submissão.
Confira aqui o manual de cadastro de usuários no SAGe: https://fapesp.br/docs/sage/manualsage_cadastro_de_usuarios.pdf
Pesquisadores de fora do Estado de São Paulo podem participar?
Sim. Pesquisadores de fora do Estado de São Paulo podem participar como colaboradores ou Pesquisadores Associados. No entanto, a proposta deve obrigatoriamente ser liderada por um pesquisador vinculado a uma instituição sediada no Estado de São Paulo.
Pesquisadores associados de fora do Estado não podem receber financiamento direto. Alunos desses pesquisadores também não podem receber bolsas vinculadas ao projeto. O mesmo se aplica às bolsas da modalidade Ensino Público: somente professores de escolas públicas do Estado de São Paulo são elegíveis para financiamento.
Projetos que já recebem financiamento por outras instituições podem ser submetidos?
Pesquisadores que possuam projetos vigentes financiados por outras agências de fomento podem submeter uma proposta vinculada a esta chamada, desde que essa informação seja explicitada na proposta e registrada corretamente no campo ‘Recursos de Outras Fontes’ no sistema SAGe. Casos de concomitância com financiamento da FAPESP, da Fundação Bracell ou da Fundação Itaú serão analisados individualmente.
Projetos já em andamento podem ser submetidos?
Sim, desde que apenas atividades futuras, ainda não financiadas, sejam contempladas. É fundamental explicitar claramente no projeto quais ações serão desenvolvidas a partir da vigência do auxílio. Não são permitidos financiamentos de atividades já concluídas ou/e financiadas por outras fontes.
É possível desenvolver atividades fora do Estado de São Paulo?
Sim. Atividades fora do Estado de São Paulo podem ser realizadas desde que estejam diretamente relacionadas aos objetivos da pesquisa e sejam devidamente justificadas na proposta. Ainda assim, o Pesquisador Responsável deve ter vínculo com uma instituição sediada no Estado de São Paulo.
Quantas propostas cada Pesquisador Responsável pode submeter?
Cada Pesquisador Responsável pode submeter apenas uma proposta a esta chamada. Contudo, um mesmo pesquisador pode integrar a equipe de mais de uma proposta, desde que não atue como Pesquisador Responsável.
Qual é a duração dos projetos?
Projetos na modalidade Auxílio à Pesquisa Regular podem ter duração de 24 a 36 meses. Projetos Temáticos, excepcionalmente no contexto desde edital, podem ter duração de até 36 meses.
Qual é o financiamento disponível?
Na modalidade Auxílio à Pesquisa Regular, o valor máximo financiável é de até R$ 600.000,00. Para Projetos Temáticos, não há um teto de financiamento previamente definido.
Quais itens não podem ser financiados?
Não são financiáveis salários de qualquer natureza, serviços não técnicos, construções civis que aumentem a área construída, bem como materiais e serviços administrativos. A relação completa de itens não financiáveis pode ser consultada nas normas da FAPESP: fapesp.br/normaspc.
É possível solicitar bolsas?
Sim. Podem ser solicitadas bolsas nas modalidades de Iniciação Científica, Mestrado, Doutorado, Pós‑Doutorado, Jornalismo Científico, Ensino Público (EP‑1 a EP‑6), Treinamento Técnico e Participação em Cursos. Para cada bolsa solicitada, deve ser enviado um plano de atividades específico.
Quais documentos são obrigatórios para a submissão?
A submissão exige a apresentação do projeto de pesquisa, com até 25 páginas; súmulas curriculares dos pesquisadores principais; relatório dos resultados de auxílios anteriores, quando aplicável; planos de atividades das bolsas solicitadas; orçamentos de materiais permanentes; plano de gestão de dados; além da manifestação da instituição sede e informações sobre a infraestrutura disponível.
Como é feita a submissão no sistema SAGe?
A submissão é realizada integralmente pelo sistema SAGe da FAPESP. O Pesquisador Responsável deve estar cadastrado no sistema, acessar a aba ‘Propostas’ e selecionar a opção ‘Nova proposta inicial’. Em seguida, deve escolher a chamada correspondente — Regular ou Temático —, preencher todos os campos obrigatórios e anexar a documentação exigida. O sistema disponibiliza manuais de apoio para orientar o preenchimento.
Como ocorre o processo de avaliação das propostas?
O processo de avaliação ocorre em cinco etapas: enquadramento da proposta, parecer de avaliadores ad hoc, avaliação pela Assessoria Científica da FAPESP, recomendação do Comitê Gestor e aprovação final pela Diretoria Científica e pelos Conselhos da FAPESP.
Quando os projetos selecionados serão anunciados?
As propostas selecionadas serão anunciadas a partir de 16 de outubro de 2026, com início previsto dos projetos em 1º de novembro de 2026.
É obrigatório apresentar fundamentação teórica?
Não há obrigatoriedade de apresentar uma fundamentação teórica formal. No entanto, a proposta deve demonstrar coerência metodológica e apresentar uma fundamentação sólida, claramente vinculada ao campo da educação infantil.
É permitido utilizar métodos mistos?
Sim. O uso de métodos mistos é permitido, desde que seja adequado aos objetivos da pesquisa e ao contexto estudado.
A pesquisa pode envolver crianças diretamente?
Sim. Pesquisas que envolvam crianças diretamente são permitidas, desde que observem rigorosamente as normas éticas vigentes, incluindo procedimentos de consentimento e assentimento, bem como a proteção adequada dos dados.
É permitido utilizar bancos de dados secundários?
Sim. A utilização de bancos de dados secundários é permitida, desde que haja a devida autorização para uso e que o tratamento dessas informações esteja detalhado no plano de gestão de dados.